19:55 / 23.05.2026
241
Матурата е един изпит, но ако резултатът от него се възприема като присъда за това дали човек "става или не става“- става страшно. Това каза в предаването "Утрото на фокус“ по Радио ФОКУС психологът Милена Ненкова.
"Трябва да гледаме на този изпит като на оценка на представяне в конкретен ден и формат, а не като оценка на стойността, интелигентността или бъдещето на човека“, съветва тя.
По думите ѝ тежестта и прекалената важност, която се придава на матурите, правят преживяването много по-стресиращо.
Ненкова коментира и темата за сравняването в образователната система.
"Училището е място, в което постоянно се работи чрез сравнение – между учениците, между резултатите, между оценките. Това създава усещане за непрекъснато съревнование. Дори родителите да не го насърчават, самата система го налага. Когато обаче и те добавят натиск, това може силно да повлияе на емоционалното състояние на децата“, обясни психологът.
По думите ѝ в работата си с тийнейджъри тя често вижда, че те се чувстват неразбрани, нечути и затруднени да се изразяват. Въпреки това посещението при психолог вече не се възприема като нещо необичайно.
"Повечето неуспехи не са фатални, когато не засягат живота и здравето. Те са част от опита – понякога се случват, понякога не. Когато обаче провалът се възприема като доказателство, че човек не става, тогава става наистина тежко. Вместо срам, той може да бъде повод за анализ и търсене на нови решения и подходи“, добавя Ненкова.
Психологът коментира и темата, която се падна за есе на матурата – "Авторитетите днес“.
"Това, което преди е било авторитет – че някой знае нещо – вече не се възприема по същия начин, защото информацията е лесно достъпна. Днес младите могат бързо да проверят всичко чрез Google или чрез ChatGPT. Затова самото знание не се приема като достатъчен авторитет“, обяснява тя.
По думите ѝ учениците по-скоро се влияят от личния пример – от това дали човек не само знае, но и прилага знанията си на практика.
"Те се вдъхновяват, когато някой живее това, за което говори – когато го прави с ентусиазъм и последователност, а не просто говори за него“, допълва психологът.
Тя посочва още, че за младите авторитетът вече не е строго йерархичен, както в миналото.
"Преди възприемахме учителя като фигура, от която знанието идва отгоре надолу. Днес тази представа е по-различна – отношенията са по-равнопоставени и авторитетът се изгражда по нов начин“, обяснява тя.
Психологът заключи, че матурата е една момента снимка, която ако учиникът не харесва може да промени.
