България отговаря на всички изисквания за присъединяване към Организацията за икономическо сътрудничество и развитие в областта на образованието. Това става ясно от публикуван днес доклад на Комитета по образователна политика на ОИСР, който излезе с положително решение да завърши техническия си преглед за нашата страна. Той беше представен от министъра на образованието и науката Красимир Вълчев, директора на дирекция "Образование и умения“ в ОИСР и създател на международното изследване PISA Андреас Шлайхер. Модератор на дискусията бе съветникът на министъра Наталия Митева.

Организацията отчита напредъка на България в реформите на образователната система, най-вече по отношение на достъпа до образование, въвеждането на основана на компетентности учебна програма, повишаване на привлекателността на учителската професия. ОИСР отправя към България и препоръки за допълнителни мерки за преодоляване на регионалните и социално-икономическите неравенства между ученици в страната, които бяха установени и при изследването PISA през 2022 г., включване на повече възрастни в образование и обучения и др.

“Отчитат се положителните промени в българската образователна система, но трябва да си признаваме и грешките. Да бъдем честни с тази равносметка, за да вървим напред", коментира министър Вълчев. По думите му и резултатите от PISA показват, че нашата система е прекалено амбициозна в преподаването на знания и твърде неамбициозна във формирането на умения. "От обсъжданията в последните месеци имаме относително съгласие за посоката, в която трябва да променим системата“, подчерта министър Вълчев. Той посочи, че трябва да се разширят работните групи, които обсъждат промените в учебните програми и в тях да се включат повече външни експерти и заинтересовани страни. По думите му МОН ще разчита на партньорство с експерти на ОИСР и при промените в оценяването, за да се промени културата на преподаване и културата на учене към формиране на умения.

Сред темите в доклада на ОИСР е грижата и образованието в ранна детска възраст. "Много е по-лесно е да преподаваш в училище, когато е работено с децата в ранна детска възраст“, изтъкна Андреас Шлайхер. По думите му усилията в тази възраст трябва да

бъдат фокусирани върху умения като любопитство и кураж и да се въведе интегриран подход към образованието. Министър Вълчев начерта като приоритет по-интензивната работа за квалификация на такива педагогически специалисти, за да не останат детските ясли и градини без кадри.

Въпреки че има нерешени предизвикателства, България е постигнала желаното ниво на развитие, отбеляза още Андреас Шлайхер. Той призова да се работи за преодоляване на неравенствата, защото в страната ни има много отлични училища, но и такива със незадоволителни резултати и да се даде по-голям фокус върху професионалното образование. "Важно е професионалното обучение да е първият избор, а не последна възможност“, посочи Андреас Шлайхер. Той приветства и създаването на Съвет за уменията в България.

Конференцията продължи с дискусии за създаване на учебни програми, базирани върху компетентности и за обучение и развиване на умения за възрастни. В тях участваха проф. Галин Цоков, директор на Институт по образованието и Елън Томпсън, главен инспектор по образование, спорт и наука на Франция, Мачей Якубовски, директор на Националния институт по образование, Полша, Ваня Тивидошева, директор на дирекция "Професионално образование и обучение в МОН, Искрен Ангелов, директор на дирекция “Политика на пазара на труда и трудова мобилност", Министерство на труда и социалната политика, Маргрет Марстьорм Свенструд, Началник на отдел "Професионален живот и умения“ към Дирекция "Висше образование и умения“, Норвегия Съвета по уменията, Норвегия и Йелена Мухина, старши експерт в отдел "Професионално образование и обучение за възрастни“ към Министерството на образованието и науката на Латвия.