16:31 / 09.09.2026
145
Повече от половината български ученици не достигат минималното равнище на функционална грамотност по четене и математика. Това показват резултатите от PISA 2025, които отново поставят сериозни въпроси за състоянието и развитието на българската образователна система. Това заявяват от Национална мрежа за децата и призовават за дългосрочен план за качествено образование след резултатите от PISA 2025
Според данните 58% от 15-годишните ученици в България не достигат базовото ниво по четене, 57% са под минималното равнище по математика, а при природните науки делът е 47%.
Едва 1% от българските ученици са сред най-добре представящите се по четене, 3% – по математика, и 2% – по природни науки.
От Национална мрежа за децата подчертават, че резултатите не трябва да се разглеждат като оценка на способностите на българските деца, учителите или родителите. Според организацията те са показател за резултатите от образователната система и от десетилетия непоследователни политики, чести промени без достатъчен анализ и подготовка и липса на устойчив подход към качеството на образованието.
Влошаване през последното десетилетие
Представянето на българските ученици се е влошило спрямо 2022 г. по четене и математика, а спрямо 2015 г. спадът е и в трите области.
За последните десет години делът на учениците под минималното ниво на грамотност се е увеличил със 17 процентни пункта по четене, с 15 процентни пункта по математика и с 10 процентни пункта по природни науки.
Това означава, че все повече ученици изпитват трудности при задачи, свързани с ежедневното приложение на знанията – откриване на основна идея в текст, използване на информация по зададени критерии, прилагане на математически знания към реални ситуации и преценка дали определено заключение се подкрепя от наличните данни.
От организацията посочват, че тези умения са важни не само за успеха в училище, но и за достъпа до висше образование и пазара на труда, управлението на личните финанси, разпознаването на дезинформацията и п
