14:21 / 18.09.2026
240
Последните резултати от PISA показаха, че 50% от учениците в училище посочват, че съучениците им пречат за нормално протичане на учебния процес. Затова ние предлагаме пакет от мерки, с който очакваме положителна промяна в поведението, дисциплината, вниманието на учениците и нашата грижа за позитивния климат във всяко едно българско училище. Това съобщи зам.-министъра на образованието и науката д-р Таня Панчева на брифинг пред журналисти, предаде репортер на ФОКУС.
"Целта е да се осигури спокойна среда в образователните институции, в която учителите да могат да преподават ефективно, а учениците - да се концентрират, да участват пълноценно в учебния процес и да разкрият потенциала си", поясни зам.-министърът.
Пакетът от мерки, който МОН предлага, се състои от четири основни стълба, добави още д-р Таня Панчева.
Първият стълб е свързан с междуинституционалното сътрудничество.
"Училището не може да бъде само. Всички знаем, че имаме проблеми, които са както в механизма за обхвата на учениците, така и между взаимодействието на всички институции, които оказват грижа за децата ни. Затова сме създали една широка работна група заедно с Министерството на труда и социалната политика, в която започваме да работим за подобряване на комуникацията между нашите институции. Ключови партньори ще бъдат и общините", заяви тя.
Ще бъде създадена и единна информационна система за детето в сътрудничество с всички тези институции.
"В момента ние имаме база данни, които да между различните институции, които нямат взаимовръзка помежду си. С тази единна информационна система на детето ние ще можем да обобщим всички тези данни, да идентифицираме ранно там, където има дете в риск", посочи още зам.-министърът.
Следващият стълб е картата за проследяване на личностното развитие на ученика.
Тази мярка е напълно нова за образователната ни система. Д-р Таня Панчева заяви, че в момента съществува лично образователно дело на ученика, като всеки един ученик има такова дело, но в него има само оценките на ученика и наложените санкции.
"В тази карта за проследяване на личностното развитие на ученика ние искаме да отличим неговите силни страни и да му помогнем при преодоляването на неговите слаби страни. Тя се състои от три основни стълба - дисциплина, социални умения, неговите постижения и таланти", каза Панчева.
В края на всеки срок всеки родител ще получава генерирана характеристика за своето дете.
Планира се и въвеждането на нова роля в училището – специалист по личностно развитие. Той ще има задачата да координира и подпомага взаимодействието между трите основни страни в образователния процес – ученици, родители и учители.
